소리들은 단모음인지 이중 모음인지 판단하여 보자.
☞ 본래 ‘ㅚ’와 ‘ㅟ’는 단모음이다. 그러나 표준 발음법에서는 이중 모음인 ‘ㅞ[we]’와 ‘ㅟ
[wi]'로 발음하는 것을 허용하고 있다. 1999년에 나온 표준어 규정과 2002년에 개정․ 보완된 학교문법에서는 기본적으로 국어의 단모음으
국어국문학의 다양한 분야에서 전문적인 지식과 기술을 습득하고, 미래에는 한국어와 한국 문학의 가치를 더욱 널리 알리는 데 기여하고 싶습니다.
Tip
○ 지원동기의 맥락은 크게 두가지가 있다.
○ 첫번째로 꿈의 실현하기 위한 유일한 학교와 학과이다.
○ 두번째로 대학 학부에서 다양하거나
국어와 국문
1) 국어는 형태상 교착어(부착어, 첨가어)이다.
2) 계통상으로 알타이 어족에 속한다
3) 문자의 갈래상 표음 문자의 단음 문자에 속한다
4) 표준어 - “교양 있는 사람들이 두루 쓰는 현대 서울 말”
5) 1933년에 ‘조선어 철자법 통일안(한글 맞춤법 통일안) ’이 마련된 후 조금씩 개
: 고등학교 1학년
2)과목 : 국어Ⅰ
특징
1학년의 경우, 아직 수능과 직접적인 연계가 되어있지 않으므로 마음의 여유가 2,3학년보다 있는 한편 이제 본격적으로 수능을 준비하기 시작하게 되는 단계이므로 국어의 세부 단원을 통합적이고 다양하게 국어에 대해 접근하도록 할 필요가 있는 학년이다.
국어 능력은 상당히 낮은 편이라고 할 수 있겠다. 그렇다면 공공 매체 관리자들뿐만 아니라 사회 전반적으로 국어 능력을 향상시켜야 할 텐데, 가장 좋은 방법은 역시 학교 교육을 통하는 것이다.
그동안 중․고등학교에서의 국어 교육은 입시에 대비하여 문학이나 국어사 등의 지식을 가르치는 데
말과 ‘사용’을 연계하여 제기하는 것으로, 언어사용 과정이 겉으로 드러나는 음성 언어나 문자 언어와 겉으로 드러나지 않는 의미 사이를 연결짓는 눈으로는 볼 수 없는 지적 과정이라는 특수성을 체계적으로 고려하지 않는 데서 연유한다고 할 수 있다.
국어 교과는 고등 수준의 지적 능력으로서
국어 교육 제 9호, 모국어 교육학회, 98쪽 이러한 의사소통 상황에서의 걸림과 막힘, 빗나감 현상은 텔레비전, 라디오, 신문, 잡지 등에서 쉽게 찾을 수 있으며, 심지어는 잘못 사용하는 어휘를 바루고 길라잡이 역할을 해야 하는 초등학교국어 교과서에도 발견할 수 있다. 제7차 초등학교국어 교과서에
학교국어과 교사들의 의견을 수렴해 보면, 대부분의 교사들은 국어과 교육 현장에서 표현 기능 신장 교육에 필요한 전문적 지식을 제대로 배우지 못했다고 주장한다. 이것은 국어교육과의 교육과정이 국어학과 국문학 위주로 편성되어 있다는 데서 일부 원인을 찾을 수 있다. 즉, 현행 국어교사들이